KAMI SIAP MEMBANTU TEMAN TEMAN GURU DALAM MEMBUAT ADMINISTRASI PEMBELAJARAN

Rabu, 26 Februari 2014

SASARAN KERJA PEGAWAI (SKP)

Mulai bulan Januari 2014 ini PNS diwajibkan membuat Sasaran Kerja Pegawai ( SKP) dan apabila PNS tidak membuatnya akan mendapatkan sanksi sesuai perundangan yang berlaku, maka pada kesempatan ini kami sharekan bagaimana cara pengisian SKP tersebut.
untuk singkat dan jelasnya silahkan download softwarenya dibawah ini

Cara penyusunan SKP Guru 

semoga bermanfaat !

Senin, 10 Februari 2014

RPP Sejarah Kurikulum 2013 new



CONTOH
RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


SATUAN PENDIDIKAN :  MAN 1 Surakarta
KELAS/SEMESTER          :  X / 1
MATA PELAJARAN        :  Sejarah Indonesia
MATERI POKOK/            :  Indonesia Zaman Praaksara
SUB MATERI POKOK     :  Tipologi Hasil Budaya Praaksara Indonesia
PERTEMUAN                   :  Minggu ke-4
ALOKASI WAKTU           :  90 menit

A.        KOMPETENSI INTI
  1. Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya
2.       Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli  (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
  1. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan  rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

B.        KOMPETENSI DASAR
1.1.    Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya.
1.2.    Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari
2.1.    Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada zaman praaksara, Hindu-Buddha dan Islam.
2.2.    Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya.
2.3.    Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah.
3.2. Memahami corak kehidupan masyarakat pada zaman praaksara.
3.3. Menganalisis  asal-usul nenek  moyang bangsa Indonesia (Proto, Deutero Melayu dan
Melanesoid).
3.4.    Menganalisis berdasarkan tipologi hasil budaya Praaksara Indonesia termasuk yang berada di lingkungan terdekat.

C.        INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4.1.   Mengidentifikasi corak kehidupan bidang sosial ekonomi, budaya dan kepercayaan pada masa berburu dan mengumpulkan makanan
3.4.2.   Mengidentifikasi corak kehidupan bidang sosial ekonomi, budaya dan kepercayaan pada masa bercocok tanam
3.4.3.   Mengidentifikasi corak kehidupan bidang sosial ekonomi, budaya dan kepercayaan pada masa perundagian
                                                                   
D.        TUJUAN PEMBELAJARAN
1.     Melalui membaca buku peserta didik dapat mencari karakteristik kehidupan bidang sosial ekonomi, budaya dan kepercayaan pada masa berburu dan mengumpulkan makanan, bercocok tanam, dan perundagian
2.     Melalui pengamatan gambar/slide peserta didik dapat membandingkan ciri-ciri kehidupan bidang sosial ekonomi, budaya dan kepercayaan pada masa berburu dan mengumpulkan makanan, bercocok tanam, dan perundagian
3.     Melalui aktivitas diskusi kelompok peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri kehidupan bidang sosial ekonomi, budaya dan kepercayaan pada masa berburu dan mengumpulkan makanan, bercocok tanam, dan perundagian

E.         MATERI AJAR
1.    Corak kehidupan bidang sosial ekonomi, budaya dan kepercayaan pada masa berburu dan mengumpulkan makanan
2.       Corak kehidupan bidang sosial ekonomi, budaya dan kepercayaan pada masa bercocok tanam
3.       Corak kehidupan bidang sosial ekonomi, budaya dan kepercayaan pada masa perundagian


F.         METODE PEMBELAJARAN
·         Pendekatan Pembelajaran  :  Scientific
·         Metode Pembelajaran         :  Ceramah, observasi, Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan.
·         Strategi Pembelajaran         :   Problem Based Learning


Senin, 09 September 2013

RPP SEJARAH KURIKULUM 2013


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan                  : MAN Klaten
Kelas/ Semester                       : X /1
MataPelajaran                         : Sejarah Indonesia
Materi Pokok                           : Konsep berpikir kronologis (diakronik),     sinkronik, ruang dan waktu  dalam sejarah
Pertemuan ke                          : 1
Alokasi waktu                         : 2 X 45 menit ( 90 Menit)


A.    Kompetensi Dasar                                   :
1.1.   Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya.
2.1.   Menunjukkan Sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada
   zaman praaksara, Hindu-Buddha dan Islam
2.3.   Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari
         pembelajaran sejarah.
3.1.   Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang
         dan waktu   dalam sejarah
4.1.   Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis
         (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah

B. Indikator Pencapaian kompetensi     :
3.1.1. Menjelaskan pengertian diakronis dan sinkronis
3.1.2. Menerapkan berpikir diakronis dan sinkronis dalam memahami dan merekonstruksi
          Sejarah yang dipelajari

C. Tujuan   Pembelajaran                                                   :
1.    Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menjelaskan arti kronologi
2.    Dengan membaca buku dan memanfaatkan fasilitas internet peserta didik memiliki rasa ingin tahu konsep berfikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu.
3.    Dengan mendengarkan keterangan guru peserta didik mampu bertanya tentang peristiwa sejarah yang besifat kronolgis.
4.    Melalui hasil diskusi peserta didik dapat menganalisisketerkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah
5.  Melalui hasil diskusi peserta didik dapat memiliki ketrampilan mengolah informasi dan menyajikan dalam bentuk tulisanketerkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah
D. Materi Ajar
     Cara berpikir Kronologis dan sinkronik dalam mempelajari sejarah
        - cara berpikir krnologis dalam mempelajari sejarah
        - cara berpikir sinkronik dalam mempelajari sejarah
        - konsep ruang dan waktu
                                                              
E. Metode Pembelajaran
    Pendekatan pembelajaran : Scientific
    Metode Pembelajaran       :Ceramah,  tanya jawab, diskusi, dan penugasan
    Strategi pembelajaran        : Problem base learning

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan
a.         Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan memberi salam
b.        Perkenalan dengan siswa, menggali informasi tentang persepsi siswa terhadap mata pelajaran sejarah
c.         Memotivasi siswa tentang pentingnya belajar sejarah.
d.        Meyakinkan siswa bahwa belajar sejarah di MA menyenangkan
e.         Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM (kerapian, kebersihan ruang kelas, menyediakan media dan alat serta buku yang diperlukan)
f.         Memantau kehadiran  dengan mengabsen peserta didik
g.        Menampilkan tayangan gambar perkembangan kehidupan masyarakat praaksara, peserta didik diminta untuk memberikan tanggapan
h.        Memotifasi peserta didik untuk lebih fokus dan semangat dalam mengikuti pembelajaran  dengan memekikkan yel-yel
i.          Menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
j.          Menyampaikan cakupan materi secara garis besar.


10 Menit
Inti
(mengamati)
·         Peserta didik ditunjukkan gambar perkembangan kehidupan manusia

(menanya)
·         Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan tayangan gambar tersebut

 (menalar)
·         Siswa dibagi dalam 6 kelompok , masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 orang
·         Masing-masing kelompok diminta untuk mencari informasi materi dengan membaca buku siswa/ mencari di internet tentang konsep kronologis dan sinkronik
Kelompok 1
1.      Apa yang dimaksud dengan konsep kronologis?

Kelompok 2

2.      Berilah contoh peristiwa yang bersifat kronologis !

Kelompok 3
3.      Apa yang dimaksud dengn sinkronis ?

            Kelompok 4
4.      Berikan contoh peristiwa yang memenuhi unsur sinkronis

Kelompok 5
5. Mengapa peristiwa sejarah selalu terkait dengan ruang dan waktu?

Kelompok 6
6.         Bagaimana keterkitan antara konsep
       kronlogis dan sinkronis dengan ruang dan
       waktu dalam peristiwa sejarah ?

·         Setiap kelompok diberikan tugas untuk menganalisa permasalahan-permasalahan yang dikaitkan dengan kondisi sekarang sebagai berikut :

(mencoba)
.
·         Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi kelompoknya
·         Peserta didik membuat laporan hasil diskusi kelompoknya.

(membuat jejaring)
·         Masing- masing kelompok melaporkan/ mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompok lain menanggapi
·         Guru memberikan umpan balik positif  dan penguatan dalam bentuk lesan pada kelompok-kelompok diskusi yang telah selesai melaporkan hasil diskusinya.

60 menit
Penutup
·           Peserta didik membuat rangkuman materi pelajaran
·           Guru melakukan penjajagan hasil belajar peserta didik  dengan melakukan tanya jawab materi yang telah diberikan( post tes)
·           Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dengan memberikan tugas mandiri terstruktur , peserta didik diminta mencari dokumen diri untuk membuat deskripsi tentang perkembangan dirinya sejak lahir sampai sekarang berupa laporan tertulis
·           Menutup pelajaran dengan salam


20 Menit

Kamis, 27 Juni 2013

RPP FIKIH MA berkarakter


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Status Pendidikan : MA ..........................           
Kelas / Semester    : X / Ganjil
Program Keahlian  :  ...............
Mata pelajaran         : Fiqih
Standar kompetensi : 1.   Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at Islam
Kompetensi Dasar  : 1.1.  Mengidentifi-kasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam 
Alokasi Waktu         : 1 jam pelajaran ( 1 x 45 menit )

A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu :
1.    Menjelaskan pengertian konsep ibadah dalam Islam.
2.    Merumuskan prinsip-prinsip ibadah dalam Islam mengidentifikasi bahwa Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya
3.    Memecahkan masalah penyimpangan prinsip ibadah dalam kehidupan umat Islam
4.  Menyimpulkan tentang Prinsip-prinsip ibadah dalam Islam.

B. Materi Ajar : Prinsip-prinsip ibadah dalam Islam.

C. Metode :
·         Ceramah
·         Tanya Jawab
·         Diskusi kelompok
·         Inkuiri
·         Pengamatan

D. Langkah-langkah pembelajaran :

Kegiatan
Waktu
Aspek life skill yang dikembangkan

1.    Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
o   Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basma-
lah serta mengecek siswa yang tidak masuk.
o   Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi.
o   Menyampaikan kompetensi  dari materi  yang akan diajarkan
o   Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan
2.    Kegiatan inti
Eksplorasi :
o   Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan    pengertian ibadah
o   Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Qur’an untuk mencari  dalil yang berkaitan dengan materi
o   Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang kewajiban ibadah
Elaborasi :
o   Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu ibadah
o   Siswa mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam
Konfirmasi :
o   Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan macam-macam ibadah
o   Guru bertanya kepada siswa macam-macam ibadah khusus


Pemahaman Konsep











3.    Kegiatan penutup.
o   Mengadakan tanya jawab tentang prinsip-prinsip ibadah dalam Islam
o   Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan
o   Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan ibadah
o   Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah

§  Karakter : Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);





E. Sumber Belajar :

·         Internet dan Intranet
·         Buku paket Penidikan Agama Islam kelas X
·         Buku buku yang relevan dengan materi yang diajarkan
·         LKS Fiqih
·         LCD
·         Al-Qur’an dan terjemahannya
·         Dll


F. Penilaian :

Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian
Contoh Instrumen
Ø  Mampu Menjelaskan konsep ibadah dalam Islam
Tes tertulis

Isian

Ø  Jelaskan konsep ibadah dalam Islam ?
Ø  Mampu Menjelaskan prinsip ibadah yang langsung kepada Allah dalam Islam
Tes tertulis

Isian


Ø  Jelaskan prinsip ibadah yang langsung kepada Allah dalam Islam?
Ø  Mampu Menjelaskan prinsip ketiadaan perantara dalam ibadah
Tes tertulis
Isian

Ø  Jelaskan prinsip ketiadaan perantara dalam ibadah ?
Ø  Mampu Menjelaskan tujuan ibadah
Tes tertulis
Isian
Ø  Jelaskan tujuan ibadah ?
Ø  Mampu Menjelaskan keterkaitan ibadah dengan budi pekerti
Tes tertulis

Isian
Ø  Jelaskan keterkaitan ibadah dengan budi pekerti ?

                                                                                                                  ..............., .................. 20...
Mengetahui,                                                                          Guru Mapel Fiqih.
   Kepala Madrasah Aliyah                                                                                                                          
              (...........................)                                                                          (............................._


untuk mendapatkan file ini secara lengkap hubungi kami di 085228182296 atau 085868482296 dengan bp. suratno, file akan kami kirim lewat email