RPP SEJARAH KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                  : MAN Klaten

Kelas/ Semester                       : X /1

MataPelajaran                         : Sejarah Indonesia

Materi Pokok                           : Konsep berpikir kronologis (diakronik),     sinkronik, ruang dan waktu  dalam sejarah

Pertemuan ke                          : 1

Alokasi waktu                         : 2 X 45 menit ( 90 Menit)

A.    Kompetensi Dasar                                   :

1.1.   Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya.

2.1.   Menunjukkan Sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya pada

   zaman praaksara, Hindu-Buddha dan Islam

2.3.   Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari

         pembelajaran sejarah.

3.1.   Memahami dan menerapkan konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang

         dan waktu   dalam sejarah

4.1.   Menyajikan informasi mengenai keterkaitan antara konsep berpikir kronologis

         (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah

B. Indikator Pencapaian kompetensi     :

3.1.1. Menjelaskan pengertian diakronis dan sinkronis

3.1.2. Menerapkan berpikir diakronis dan sinkronis dalam memahami dan merekonstruksi

          Sejarah yang dipelajari

C. Tujuan   Pembelajaran                                                   :

1.    Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menjelaskan arti kronologi

2.    Dengan membaca buku dan memanfaatkan fasilitas internet peserta didik memiliki rasa ingin tahu konsep berfikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu.

3.    Dengan mendengarkan keterangan guru peserta didik mampu bertanya tentang peristiwa sejarah yang besifat kronolgis.

4.    Melalui hasil diskusi peserta didik dapat menganalisisketerkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah

5.  Melalui hasil diskusi peserta didik dapat memiliki ketrampilan mengolah informasi dan menyajikan dalam bentuk tulisanketerkaitan antara konsep berpikir kronologis (diakronik), sinkronik, ruang dan waktu dalam sejarah

D. Materi Ajar

     Cara berpikir Kronologis dan sinkronik dalam mempelajari sejarah

        - cara berpikir krnologis dalam mempelajari sejarah

        - cara berpikir sinkronik dalam mempelajari sejarah

        - konsep ruang dan waktu

                                                              

E. Metode Pembelajaran

    Pendekatan pembelajaran : Scientific

    Metode Pembelajaran       :Ceramah,  tanya jawab, diskusi, dan penugasan

    Strategi pembelajaran        : Problem base learning

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	a.         Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan memberi salam b.        Perkenalan dengan siswa, menggali informasi tentang persepsi siswa terhadap mata pelajaran sejarah c.         Memotivasi siswa tentang pentingnya belajar sejarah. d.        Meyakinkan siswa bahwa belajar sejarah di MA menyenangkan e.         Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk memulai proses KBM (kerapian, kebersihan ruang kelas, menyediakan media dan alat serta buku yang diperlukan) f.         Memantau kehadiran  dengan mengabsen peserta didik g.        Menampilkan tayangan gambar perkembangan kehidupan masyarakat praaksara, peserta didik diminta untuk memberikan tanggapan h.        Memotifasi peserta didik untuk lebih fokus dan semangat dalam mengikuti pembelajaran  dengan memekikkan yel-yel i.          Menginformasikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. j.          Menyampaikan cakupan materi secara garis besar.	10 Menit
Inti	(mengamati) ·         Peserta didik ditunjukkan gambar perkembangan kehidupan manusia (menanya) ·         Peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan dengan tayangan gambar tersebut  (menalar) ·         Siswa dibagi dalam 6 kelompok , masing-masing kelompok beranggotakan 5-6 orang ·         Masing-masing kelompok diminta untuk mencari informasi materi dengan membaca buku siswa/ mencari di internet tentang konsep kronologis dan sinkronik Kelompok 1 1.      Apa yang dimaksud dengan konsep kronologis? Kelompok 2 2.      Berilah contoh peristiwa yang bersifat kronologis ! Kelompok 3 3.      Apa yang dimaksud dengn sinkronis ?             Kelompok 4 4.      Berikan contoh peristiwa yang memenuhi unsur sinkronis Kelompok 5 5. Mengapa peristiwa sejarah selalu terkait dengan ruang dan waktu? Kelompok 6 6.         Bagaimana keterkitan antara konsep        kronlogis dan sinkronis dengan ruang dan        waktu dalam peristiwa sejarah ? ·         Setiap kelompok diberikan tugas untuk menganalisa permasalahan-permasalahan yang dikaitkan dengan kondisi sekarang sebagai berikut : (mencoba) . ·         Setiap peserta didik mencatat hasil diskusi kelompoknya ·         Peserta didik membuat laporan hasil diskusi kelompoknya. (membuat jejaring) ·         Masing- masing kelompok melaporkan/ mempresentasikan hasil diskusinya, dan kelompok lain menanggapi ·         Guru memberikan umpan balik positif  dan penguatan dalam bentuk lesan pada kelompok-kelompok diskusi yang telah selesai melaporkan hasil diskusinya.	60 menit
Penutup	·           Peserta didik membuat rangkuman materi pelajaran ·           Guru melakukan penjajagan hasil belajar peserta didik  dengan melakukan tanya jawab materi yang telah diberikan( post tes) ·           Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dengan memberikan tugas mandiri terstruktur , peserta didik diminta mencari dokumen diri untuk membuat deskripsi tentang perkembangan dirinya sejak lahir sampai sekarang berupa laporan tertulis ·           Menutup pelajaran dengan salam	20 Menit

RPP FIKIH MA berkarakter

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Status Pendidikan : MA ..........................           

Kelas / Semester    : X / Ganjil

Program Keahlian  :  ...............

Mata pelajaran         : Fiqih

Standar kompetensi : 1.   Memahami prinsip-prinsip ibadah dan syari’at Islam

Kompetensi Dasar  : 1.1.  Mengidentifi-kasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam 

Alokasi Waktu         : 1 jam pelajaran ( 1 x 45 menit )

A. Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

1.    Menjelaskan pengertian konsep ibadah dalam Islam.

2.    Merumuskan prinsip-prinsip ibadah dalam Islam mengidentifikasi bahwa Al Qur’an kitab terakhir sebagai penyempurna kitab-kitab sebelumnya

3.    Memecahkan masalah penyimpangan prinsip ibadah dalam kehidupan umat Islam

4.  Menyimpulkan tentang Prinsip-prinsip ibadah dalam Islam.

B. Materi Ajar : Prinsip-prinsip ibadah dalam Islam.

C. Metode :

·         Ceramah

·         Tanya Jawab

·         Diskusi kelompok

·         Inkuiri

·         Pengamatan

D. Langkah-langkah pembelajaran :

Kegiatan	Waktu	Aspek life skill yang dikembangkan
1.    Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : o   Memberikan salam dan memulai pelajaran dengan basma- lah serta mengecek siswa yang tidak masuk. o   Memberikan apersepsi/ materi yang ada hubungan dengan materi yang diajarkan serta memberikan motivasi. o   Menyampaikan kompetensi  dari materi  yang akan diajarkan o   Menjelaskan tujuan yang ingin dicapai dari materi yang akan diajarkan 2.    Kegiatan inti Eksplorasi : o   Guru menunjuk salah seorang siswa untuk menjelaskan    pengertian ibadah o   Siswa dan Siswa Edor membuka Al-Qur’an untuk mencari  dalil yang berkaitan dengan materi o   Siswa ditunjukkan dalil nakli tentang kewajiban ibadah Elaborasi : o   Siswa memabaca dalil nakli yang berkaitan dengan materi/yaitu ibadah o   Siswa mengidentifikasi prinsip-prinsip ibadah dalam Islam Konfirmasi : o   Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan macam-macam ibadah o   Guru bertanya kepada siswa macam-macam ibadah khusus		Pemahaman Konsep
3.    Kegiatan penutup. o   Mengadakan tanya jawab tentang prinsip-prinsip ibadah dalam Islam o   Guru merangkum materi yang baru saja diajarkan o   Guru menugaskan keada siswa mencari dail nakli yang berhubungan dengan ibadah o   Menutup pelajaran dengan membaca salam dan membaca hamdalah §  Karakter : Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

E. Sumber Belajar :

·         Internet dan Intranet

·         Buku paket Penidikan Agama Islam kelas X

·         Buku buku yang relevan dengan materi yang diajarkan

·         LKS Fiqih

·         LCD

·         Al-Qur’an dan terjemahannya

·         Dll

F. Penilaian :

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Contoh Instrumen
Ø  Mampu Menjelaskan konsep ibadah dalam Islam	Tes tertulis	Isian	Ø  Jelaskan konsep ibadah dalam Islam ?
Ø  Mampu Menjelaskan prinsip ibadah yang langsung kepada Allah dalam Islam	Tes tertulis	Isian	Ø  Jelaskan prinsip ibadah yang langsung kepada Allah dalam Islam?
Ø  Mampu Menjelaskan prinsip ketiadaan perantara dalam ibadah	Tes tertulis	Isian	Ø  Jelaskan prinsip ketiadaan perantara dalam ibadah ?
Ø  Mampu Menjelaskan tujuan ibadah	Tes tertulis	Isian	Ø  Jelaskan tujuan ibadah ?
Ø  Mampu Menjelaskan keterkaitan ibadah dengan budi pekerti	Tes tertulis	Isian	Ø  Jelaskan keterkaitan ibadah dengan budi pekerti ?

                                                                                                                  ..............., .................. 20...

Mengetahui,                                                                          Guru Mapel Fiqih.

   Kepala Madrasah Aliyah                                                                                                                          

              (...........................)                                                                          (............................._

untuk mendapatkan file ini secara lengkap hubungi kami di 085228182296 atau 085868482296 dengan bp. suratno, file akan kami kirim lewat email