RPP SKI KELAS XI SEMESTER 1 KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : ...............

Kelas/Semester    : XI/ I

Mata Pelajaran     : Sejarah Kebudayaan Islam

Topik                   : Pemerintahan Bani Umayah di Damaskus

Pertemuan ke-     : 1-3

Aloksai waktu     : 6 X 45 menit

A.    KOMPETENSI INTI

1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2.      Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.      Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4.      Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,

dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.     KOMPENTENSI DASAR

3.1. Menganalisis  proses lahirnya  bani Umayyah di Damaskus

3.2. Memahami fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

4.1. Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah

4.2. Membuat sinopsis tentangfase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus

C.     INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1.  Menjelaskan proses lahirnya Bani Umayyah

3.2.1.  Mengidentifikasi fase-fase pemerintahan bani umayyah

4.1.1   Menggambarkan fase-fase kemajuan pemerintahan bani umayyah

4.2.1    Menjabarkan fase lemahnya pemerintahan bani umayyah

D.    TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah melakukan pengamatan, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan diharapkan peserta didik dapat :

1.      Menjelaskan proses lahirnya Bani Umayyah

2.      Mengidentifikasi fase-fase pemerintahan bani umayyah

3.      Menggambarkan fase-fase kemajuan pemerintahan bani umayyah

4.      Menjabarkan fase lemahnya pemerintahan bani umayyah

E.     MATERI POKOK

a. Proses berdirinya pemerintahan Bani Umayah di Damaskus

b. Fase-fase pemerintahan

           c. Berdirinya Dinasti bani Umayyah Bani Umayah di Damaskus

F.      METODE PEMBELAJARAN

1.      Pendekatan: Saintifik

2.      Strategi      : CooperativeJigsaw

3.      Metode      : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan

G.    KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN 1

KEGIATAN	DISKRIPSI	ALOKASI WAKTU
Pendahuluan	·         Memberikan salam ·         Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar ·         Menanyakan kehadiran siswa ·         Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa ·         Tanya jawab materi sebelumnya mengenai yang akan dibahas	10 Menit
Inti	·  Mengamati  -   Mencermati bacaan teks tentang proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus, di Damaskus -   Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan video  atau media lainnya. ·  Menanya (memberi stimulus agar peserta didik bertanya) -   Bagaimana gambaran sejarah proses lahirnya  bani Umayyah di Damaskus. -   Siapakah pendiri dinasti bani Umayah di Damaskus -    Siapakah tokoh yang paling bijaksana dalam pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus ·  Mengumpulkan data/eksplorasi -   Peserta didik mendiskusikan tentang proses  lahirnya  bani Umayyah di Damaskus, di Damaskus -   Guru mengamati perilaku jujur dan sabar dalam kehidupan sehari-hari. -       Guru berkolaborasi dengan orang tua untuk mengamati sikap bijaksana dalam kehidupan sehari-hari sebagai inplementasi dari pemahaman mengenai proses lahirnya  bani Umayyah di Damaskus dalam kehidupan sehari-hari di rumah. ·  Mengasosiasi -   Membuat kesimpulan tentang proses  lahirnya  bani Umayyah di Damaskus, di Damaskus. ·  Mengkomunikasikan -   Mempresentasikan/menyampaikan hasil diskusitentang proses  lahirnya  bani Umayyah di Damaskus, di Damaskus.	65 menit
Penutup	·         Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi ·         Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran ·         Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan pembelajaran ·         Mengucapkan salam	15 menit

A.    PENILAIAN

a.    Tes

                       1.          Uraian

                       2.          Pilihan Ganda

b.    Non Tes

1.         Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir)

2.         Lembar pengamatan presentasi (terlampir)

3.         Lembar pengamatan sikap (terlampir )

Penilaian Pengetahuan

1.      Jelaskan proses lahirnya bani umayyah!

2.      Jelaskan fase-fase pemerintahan bani umayyah !

3.      Sebutkan khalifah-khalifah pada masa bani umayyah

4.      Jelaskan kebijakan-kebijakan bani umayyah !

PENSKORAN

Penskoran

No.	Aspek yang Dinilai	Skor
1	Peserta didik yang mengerjakan dengan lengkap dan benar Uraian setiap nomer skore 20 Nilai = Jumlah Skore x 5             N = 20 x 5 = 100	100

Penilaian Ketrampilan

Rubrik Penilaian Presentasi

No.	Nama Siswa	A s p e k  P e n i l a i a n						Jumlah Skor	Nilai	Ket.
		Komuni kasi	Sistematika penyam Paian	Wawa san	Keberanian	Antusias	Gesture dan penampilan

Keterangan Skor :                                          

Masing-masing kolom diisi dengan kriteria

4                   = Baik Sekali

3                   = Baik

2                   = Cukup

1                   = Kurang

                           ∑ Skor perolehan

Nilai     =                                      X  100

                           Skor Maksimal (20)

Kriteria Nilai

          A  =                80 – 100             :                             Baik Sekali  

          B  =                70 – 79               :                             Baik

          C  =                60 – 69               :                             Cukup

          D  =                ‹ 60                     :                             Kurang

Penilaian Sikap

No.	Nilai Sikap/Karakter yang Diamati	Kondisi yang Dicapai
		Ya	Belum
A	Sikap Ketuhanan Kemampuan menghargai hasil budaya sebagai karunia Tuhan YME.
B.	Sikap Sosial
	1. Jujur 2. Tanggung Jawab 3. Ketepatan Waktu 4. Kerjasama

B.     SUMBER DAN ALAT BELAJAR

·         Buku Pedoman Guru Mapel Al-Qur’an Hadis MA Kemenag RI, 2014

·         Buku Pegangan Siswa Mapel Al-Qur’an Hadis MA Kemenag RI

·          Al-Qur’an dan Terjamahanya

·         Buku Penunjangb Lainnya  Yang Sesuai

·          Media cetak dan elektronik sesuai materi

·         Lingkungan sekitar yang mendukung

Mengetahui, Kepala MA ............................... ( ........................................) NIP. ...................................

Klaten,  .......................... 20...... Guru mapel Sejarah Kebudayaan Islam ( ................................. ) NIP. ............................

  Nb. Jika menghendaki filenya lengkap prota, promes, silabus, rpp, penilaian silahkan hubungi

         085868482296 atau 085228182296