RPP PKN BERKARAKTER SMA/MA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah      :        SMA/MA ................        

Mata Pelajaran     :        PKn

Materi Pokok        :        Bangsa dan Negara

o   manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial

o   Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa

o   Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara

-          Rakyat

-          Wilayah

-          Pemerintah yang berdaulat

-          Pengakuan dari negara lain

Kelas/Semester   :        X/1

Alokasi Waktu      :        2 x 45 Menit

I.       STANDAR KOMPETENSI    :     1.   Memahami hakikat bangsa dan Negara  Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

II.      KOMPETENSI DASAR          :     1.1.   Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara.

III.     INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI           :

No	Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1	Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial	Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Mandiri
2	Menganalisis pengertian bangsa dan unsur-unsur terbentuknya bangsa
3	Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

·   Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

·   Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

·   Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

·   Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

TUJUAN PEMBELAJARAN  :

1     Siswa dapat Mengkaji berbagai literatur tentang kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.

2     Siswa dapat mendiskusikan hasil kajian literatur Pengertian dan unsur terbentuk-nya bangsa, Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara

STRATEGI PEMBELAJARAN

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·         Memahami hakikat bangsa dan Negara  Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).  ·         Memahami hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara	·        Menganalisis pengertian bangsa dan unsur-unsur terbentuknya bangsa ·        Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara	·     Siswa berlatih Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial.

STRATEGI PEMBELAJARAN

No.	Kegiatan Belajar	Waktu ( Menit )	Aspek lifeskill yang dikembangkan	Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.	Pendahuluan -  Memberikan salam siswa -  Mengabsen dan mengetahui kondisi siswa	15’	-  Disiplin -  Kerjasama -  Keterampilan
2.	Kegiatan Inti & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : F Menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai F Menjelaskan pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, F Diskusi Kelompok tentang hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara. F Tanya jawab F Latihan & Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: F Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui F Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.	55’	-  Kerjasama -  Kesungguhan -  Disiplin -  Uji diri	Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab Mandiri
3.	Penutup -  Evaluasi / Tanya jawab -  Penenangan	20’	-   Pengendalian diri

RPP BAHASA INDONESIA BERKARAKTER SMA/MA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SEKOLAH                         :

MATA PELAJARAN        : Bahasa Indonesia

KELAS                               : X

SEMESTER                     : 1

A.          STANDAR KOMPETENSI :

Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung

B.           KOMPETENSI DASAR :

1.1 Menanggapi siaran atau informasi dari  media  elektronik (berita dan nonberita) 

C.          MATERI PEMBELAJARAN :

Siaran (langsung)  dari radio/ televisi,  teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita

·         Pokok-pokok isi berita

·         penangapan isi berita

D.          INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI         :

No	Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa	Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
1	Menuliskan isi siaran radio/ televisi da­lam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.	·   Bersahabat/ komunikatif ·   Tanggung jawab	·   Kepemimpinan
2	Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis  secara runtut dan jelas
3	Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

E.           TUJUAN PEMBELAJARAN* :

Siswa dapat:

·         Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu da­lam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami.

·         Menyampaikan secara lisan isi berita yang telah ditulis secara runtut dan jelas.

·         Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)

·         Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.

F.           METODE PEMBELAJARAN :

§  Penugasan

§  Diskusi

§  Tanya Jawab

§  Unjuk kerja

§  Ceramah

§  Demonstrasi

G.          Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·         Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung. ·         Menuliskan isi siaran radio/ televisi dengan topik tertentu da­lam beberapa kalimat dengan urutan yang runtut dan mudah dipahami. ·         Mengajukan pertanyaan/ tanggapan berdasarkan informasi yang didengar (menyetujui, menolak, menambahkan pendapat)	·        Mencari Siaran (langsung)  dari radio/ televisi,  teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita ·        Menanggapi berita dengan menggunakan alasan dan bahasa yang rasional dan logis.	·        Siswa berlatih mendiskripsikan Siaran (langsung)  dari radio/ televisi,  teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita ·     Siswa Menuliskan isi berita .

H.          LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN :

No.	Kegiatan Belajar	Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
1.	Kegiatan Awal : F Guru menjelaskan Tujuan Pembelajaran hari ini. F Membentuk kelompok diskusi	Bersahabat/ komunikatif
2.	Kegiatan Inti     : & Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : F Mendengarkan berita tentang bencana alam ( Misal: semburan lumpur panas Lampindo-Porong-Sidoharjo, pascagempa dan tsunami Aceh) F Menyampaikan secara lisan isi berita secara bergantian & Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, F Menuliskan isi berita dalam beberapa kalimat F Mendiskusikan isi berita & Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: F Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui F Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.	Tanggung jawab
3.	Kegiatan Akhir             : F Refleksi F Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.	Bersahabat/ komunikatif

RPP Sejarah SMA/MA Berkarakter

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA.                               : ………………………………………………..

Mata Pelajaran                        : Sejarah

Kelas/Semester                        : X/1

Standar Kompetensi               : 1.  Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Kompetensi Dasar                   : 1.1. Menjelaskan Pengertian dan Ruang Lingkup Sejarah

Indikator                                 : Mendeskripsikan pengertian sejarah berdasarkan asal usul

                                                  kata dan pandangan para tokoh

Alokasi Waktu                        : 1x45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu untuk:

• Mendeskripsikan pengertian sejarah berdasarkan asal usul kata
• Mendeskripsikan sejarah dalam pandangan para tokoh

“  Karakter siswa yang diharapkan  : 

§   Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.

“  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif   : 

§   Percaya diri (keteguhan hati, optimis).Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin), Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan).

B.     Materi Pembelajaran

·         Arti kata sejarah berdasarkan asal usul kata

·         Sejarah dalam pandangan para tokoh tentang

C.     Metode Pembelajaran

Pendekatan model ICT dan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
·        Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah	·        Buatlah silsilah keluarga Anda, kemudian tulislah sejarah keluarga Anda dalam bentuk karangan!	·        Siswa dapat Menjelaskan Pengertian dan Ruang Lingkup Sejarah .

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.      Kegiatan Pendahuluan

·         Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan menerapkan permainan “Aku Adalah” dengan menunjuk siswa secara acak untuk menyebutkan nama dan asal usul keluarganya. Siswa yang telah ditunjuk kemudian dipersilahkan menunjuk teman lain untuk melakukan hal yang sama.

·         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2.      Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Guru menjelaskan arti kata sejarah berdasarkan asal usul kata dengan peta konsep (hal 3 – 4). ((nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Penugasan mencari pengertian arti kata sejarah dan pandangan tokoh tentang sejarah dari situs di www.yahoo.com, www.wikipedia.com, www.google.com. (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

·         Tanya-jawab berdasarkan hasil temuan siswa dari internet dan mencermati contoh pandangan tokoh mengenai sejarah di buku teks (hal 4 – 7). (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);

·         Peserta didik secara individu membuat pohon silsilah keluarga dan sejarah keluarga dalam bentuk karangan (Aktivitas hal 7). (nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.);