MODUL BAHASA ARAB

 الدَّرْسُ الْأَوَّلُ : التَّعَارُفُ

Standar Kompetensi

1.   Menyimak, berbicara, membaca dan menulis dalam bahasa arab tentang perkenalan dengan struktur kalimat yang mengandung nakiroh dan ma’rifat

Kompetensi Dasar.

1.1  Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan.

1.2  Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan.

1.3  Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan.

1.4  Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang perkenalan.

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa mampu :

Ø  Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan.

Ø  Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan.

Ø  Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang perkenalan.

Ø  Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang perkenalan.

Nilai pendidikan karakter

• Relegius
• Bersahabat
• Rasa ingin tahu

Cek kemampuan siswa

Sebelum kalian mempelajari materi pada bab ini, terlebih dahulu jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini !

• Apa yang dimaksud perkenalan ?
• Bagaimana cara kalian berkenalan dengan orang lain ?
• Dengan siapa saja kalian melakukan perkenalan ?

Setelah kalian membaca dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, apakah kalian memahaminya ?

o   Saya sudah faham

o   Saya belum faham

Arah pembiasaan karakter

1. Religious adalah sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain serta hidup rukun dengan pemeluk lain
2. Bersahabat adalah tindakan yang memperlihatkanrasa senang berbicara, bergaul dan bekerja sama dengan orang lain
3. Rasa ingin tahu adalah sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari, dilihat dan didengar

Muqoddimah

Pepatah lama mengatakan “tak kenal maka tak sayang”. Dengan kata lain bisa disimpulkan bahwa perkenalan menjadi pintu pembuka untuk pertemanan dan persaudaraan. Dari sinilah awal hubungan kita dengan orang yang sebelumnya belum kita kenal dimulai.

Setiap daerah atau Negara mempunyai kebiasaan yang berbeda dalam etika dan tata cara berkenalan. Sebagai contoh, di dunia barat sangat tabu apabila dalam berkenalan menanyakan hal yang bersifat privasi, seperti menanyakan agama seseorang. Etika berkenalan dalam bahasa Arab, juga menggunakan ungkapan-ungkapn tertentu. Apa dan bagaimana ungkapan tersebut digunakan? Mari kita bersama-sama mempelajari mengenai bagaimana cara berkenalan dalam bahasa arab.

Intisari Materi

مُفْرَدَاتٌ

إقْرَأْ وَاحْفَظْ الْمُفْرَدَاتِ الْآتِيَة !

Baca dan hafalkan kosakata berikut!

مَعْنَى	مُفْرَدَات	مَعْنَى	مُفْرَدَات
Siapa namamu?	مَااسْمُكَ؟	Siswa	طَالِبٌ
Dimana alamatmu?	أَيْنَ عُنْوَانُكَ؟	Siswi	طَالِبَةٌ
Jalan	شَارِع	Guru (lk)	مُدَرِّسٌ
Januari	يَنَايِر	Guru (pr)	مُدَرِّسَةٌ
februari	فَبْرَايِر	SMP	الْمَدْرَسَة الْمُتَوَسِّطَة
Maret	مَارِس	MTs	الْمَدْرَسَة الْمُتَوَسِّطَة الْإِسْلاَمِيَّة
April	إِبْرِيْل	SMA	الْمَدْرَسَة الثَّانَوِيَّة
Mei	مَايُو	MA	الْمَدْرَسَة الثَّانَوِيَّة الْإِسْلاَمِيَّة
Juni	يُوْنِيُو	Negeri	الْحُكُوْمِيَّة
Juli	يُوْلِيُو	Swasta	الْأَهْلِيَّة
Agustus	أَغُسْطُس	Biodata	بَيَانَاتٌ شَخْصِيَّة
September	سِبْتِمْبَر	Kartu identitas	بِطّاقَةٌ شَخْصِيَّة
Oktober	أَكْتُوْبَر	Nomor fax	رَقْمُ التَّسْجِيْل
November	نُوْفَمْبَر	Tempat lahir	مَكَانُ الْبِلاَد
desember	دِيْسِمْبَر	Tanggal lahir	تَارِيْخُ الْمِيْلاَدِ
Kita makan	نَتَغَدَّى	Pegawai	مُوَظَّفٌ
Bermain	يَلْعَبُ	Satpam	بَوَّابٌ
Menjaga	يُحَافِظُ	Sopir	سَائِقٌ
Mengemudi	يَسُوْقُ	Jenis kelamin	الْجِنْس
Kantin	مَقْصَف	Nama lengkap	الْإِسْمُ بِالْكَامِل
Lab.bahasa	مَعْمَلُ اللُّغَة	Lapangan	مَلْعَب
Kantor TU	الشُّؤُوْنُ الْإِدَارِيُّوْن	Sepak bola	كُرَّة الْقَدَم
Aula/gedung pertemuan	قَاعَةُ الْإِجْتِمَاع	Bola basket	كُرَّة السَّلَّة

RPP BAHASA ARAB BERKARAKTER MA

RENCANA PELAKSANAAN PENGAJARAN

Satuan pendidikan      : Madrasah Aliyah

Mata Pelajaran            : Bahasa Arab

Kelas / Semester          : X / I

Alokasi waktu                         : 2 x 40 menit

Aspek Bahasa                         :  الإستماع / menyimak

1.      Standar Kompetensi

Menyimak : Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang  التَّعَارُف

2.      Kompetensi dasar

a.      Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu konteks dengan tepat

b.      Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara  tepat

3.      Indikator

a.        Mendemonstrasikan التَّعَارُف sesuai Hiwar /Teks Lisan yang diperdengarkan

b.        Menjelas-kan makna kata, Frase dan Kalimat dalam Hiwar /Teks Lisan yang diperde-ngarkan

c.        menjelaskan makna dan gagasan yang terdapat dalam hiwar /teks lisan sederhana tentang التَّعَارُف yang diperdengarkan

d.       menjawab pertanyaan tentang kandunagn materi hiwar /teks lisan tentang التَّعَارُف yang diperdengarkan

4.      Metode

Demonstrasi, ceramah, Tanya jawab

5.      Materi

التَّعَارُف

6.      Kegiatan pembelajaran

a.      Kegiatan Pendahuluan

·         Guru memberi salam kepada siswa

·         Guru  berdoa bersama dengan siswa

·         Guru mengabsen kehadiran siswa

b.      Kegiatan inti

Eksplorasi  

-     Siswa diminta menyebutkan hal-hal apa saja ketika akan bepergian dengan naik kereta api

Elaborasi

- Siswa mendengarkan/menyimak hiwar/teks lisan tentang  التَّعَارُف ا

yang disampaikan secara langsung oleh ustadz

-    Siswa memahami makna teks lisan yang telah disimak

Konfirmasi

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang gagasan/kandungan, makna, frase atau kalimat dari  teks lisan yang didengar.

c.       Kegiatan Penutup

·         Guru menyimpulkan hasil pembelajaran bersama siswa

·         Guru memberikan tugas kepada siswa

·         Guru menyampaikan salam

§  Karakter : Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

7.      Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

a.     Media Pembelajaran : Papan tulis dan perangkatnya, buku tugas

b.     Sumber Belajar  :

- Buku Pelajaran Bahasa Arab Kanwil Depag

- Lembar Kerja Siswa ‘ Fokus”

- Kamus Bahasa Arab

- Buku paket

8.      Penilaian

a.      Bentuk test : lisan, tertulis

..............., .................. 20...

Mengetahui,                                                             Guru Mapel

Kepala Madrasah Aliyah                                                                                                                                     

                                                                                                                                                                          

                   

___________________                                           _________________ 

NIP.                                                                         NIP.

RPP QUR'AN HADITS MA BERKARAKTER new

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )

Satuan Pendidikan      :  ..............................

Mata Pelajaran              :  AL-Qur’an Hadits

Kelas/Semester            :  XII / Ganjil

Alokasi Waktu               : 2 jam pelajaran

A.   Standar Kompetensi:

1.      Memahami ayat-ayat al Qur’an dan al Hadits tentang kewajiban berda’wah

B.   Kompetensi  Dasar

1.3    Menunjukkan  perilaku orang yang mengamalkan QS. An-Nahl 125 ; QS. Asy Syu’ara: 214-216, Al-Hijr: 94-96, dan Hadits tentang kewajiban berdakwah

C.   Indikator Pencapaian Kompetensi :

§  Menunjukkan perilaku orang melaksanakan dakwah dengan strategi bil hikmah, mau’idhah hasanah, dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125.

§  Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga  seperti terkandung dalam QS. QS. Asy-Syu’ara: 214-216,

§  Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah secara terang-terangan di masyarakat  seperti  terkandung dalam QS Al-Hijr 94-96

§  Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah

   

Nilai Karakter Bangsa

v  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.

Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif

v  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

v  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

v  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

v  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D.   Tujuan Pembelajaran :

Siswa mampu :

§  Menunjukkan perilaku orang melaksanakan dakwah dengan strategi bil hikmah, mau’idhah hasanah, dan mujadalah(dialog) seperti terkandung dalam QS. An-Nahl:125.

§  Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari lingkungan keluarga  seperti terkandung dalam QS. QS. Asy-Syu’ara: 214-216,

§  Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah secara terang-terangan di masyarakat  seperti  terkandung dalam QS Al-Hijr 94-96

§  Menunjukkan perilaku orang yang melaksanakan dakwah dimulai dari masalah yang paling sederhana dan kecil di lingkungan keluarga dan masyarakat seperti terkandung dalam hadits tentang kewajiban berdakwah

E.   Materi Pembelajaran :

§  QS. An-Nahl: 125

§  QS. Asy-Syu’ara: 214-216

§  QS Al-Hijr: 94-96

§  hadits tentang kewajiban berda’wah

F.    Metode Pembelajaran

§  Model : Kooperatif Learning (Non Threatening Role Playing/Permainan ganti peran yang tidak menegangkan)

§  Metode: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok; Simulasi/bermain peran, Refleksi

G.   Langkah Pembelajaran :

o   Pendahuluaan

§  Siswa membaca do’a dilanjutkan membaca beberapa ayat yang terkait dengan materi.

§  Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan pembelajaran

§  Tanya jawab secara klassikal pelaksanaan dakwah

o   Kegiatan

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

§  Siswa dibagi 7 kelompok(sesuai dengan pokok permasalahan yang akan dibahas)

§  Guru menyampaikan beberapa gambaran tentang pribadi orang yang berdakwah.

§  Guru membagikan tugas yang harus diselesaikan masing-masing kelompok dengan permasalahan yang berbeda.

§  Semua siswa memperhatikan tayangan melalui sumber media audio visual atau mengingat kembali tokoh yang diidolakan berdasarkan pengalaman yang pernah dialami/dilihat  di lingkungan masyarakat mengenai perilaku orang yang melaksanakan dakwah

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

§  Secara berkelompok berdiskusi mengenai perilaku orang yang melakukan kegiatan untuk dakwah

§  Mengambil kesepakatan untuk memainkan peran cara berdakwah sesuai dengan tugas yang diberikan kepada kelompok

§  Perwakilan dari kelompok secara bergantian dengan kelompok lain memainkan peran seorang da’i.

§  Feed back diberikan kepada pemeran dari kelompok lain

§  Diskusi kelas tentang pengalaman terhadap peran tersebut.

§  Guru memberi ulasan terakhir mengenai inti pembahasan materi

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

§  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui

§  Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

• Penutup

§  Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

§  Guru memberikan tugas. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

§  Refleksi/Aplikasi Quantum. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);

§  Guru bersama siswa mengumandangkan sya’ir Thala’al Badru  dst….. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);

H.   Sumber Belajar :

§  Buku pelajaran siswa

§  Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya

§  Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas

§  Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia

§  M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.

§  Referensi perpustakaan

§  Internet

§  Lingkungan sosial

§  Media audio visual

§  Media cetak

I.      Penilaian

o   Penilaian  Proses

o   Penilaian Hasil

Tugas :

Diskusikan dalam kelompokmu mengapa keluarga sebagai obyek pertama dalam berdakwah ?

Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif 80-100 Memuaskan 4 70-79 Baik 3 60-69 Cukup 2 45-59 Kurang cukup 1

Lembar Penilaian Diskusi

Hari/Tanggal               : …………………………………

Topik diskusi/debat     : …………………………………

No	Sikap/Aspek yang dinilai	Nama Kelompok/ Nama peserta didik	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
Penilaian kelompok
1.	Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik
2	Kerjasama kelompok
3	Hasil tugas
Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu Peserta didik
1.	Berani mengemukakan pendapat
2.	Berani menjawab pertanyaan
3.	Inisiatif
4.	Ketelitian
Jumlah Nilai Individu

Mengetahui, Kepala MA ………. (………………………...……) NIP/NIK:

…………….. ……..,  20….. Guru Mapel AL-Qur’an Hadits (………………………………..) NIP/NIK:

PENENTUAN KKM

Untuk temen temen yang masih bingung untuk membuat KKM silahkan pelajari cara penentuan KKM dibawah ini. semoga bermanfaat.
Penentuan KKM